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十大正规棋牌网站第三届教育论坛·政治分论坛——培养什么人,怎样培养人,为谁培养人
    [作者:教务处  2021-05-28 09:25:22]    [点击次数:38]

 

培养什么人,怎样培养人,为谁培养人

与祖国同行   与时代奋进

十大正规棋牌网站教研组长  黄斌

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家晚上好!今天我汇报的主题是《与祖国同行、与时代奋进》,首先请大家思考一个问题:我是谁?我是黄斌、是孝高思政教师!以上回答都正确,但今天,我要找寻一个与时代同步、与祖国同心、让大家有共鸣的答案!

我的发言将围绕“培养什么人”这个核心议题,从培养什么人的重要意义、目标要求、学生感言三个方面与大家分享。

一 扣好人生的“第一粒扣子”

8PPT配图解说词

这几年,太平山下不太平!香港之乱,让国人心痛!香港真乱:部分青年学生被反华势力肆意操纵,成为所谓“最美丽风景线”上的可悲棋子,甚至成为可怕的暴徒!香港之乱,根在教育!香港中学历史通识考试居然还出现了分析日本19001945年给中国带来的利大于弊的咄咄怪题、颠倒黑白、挑战底线、违背良知!有专家评论:香港教育培养的不是“中国人”,更像是“敌对分子”!就像我们看小说故事一样,得到了人还没有得到全部的心!

9PPT :所以,培养什么样的人,事关一国前途命运,在这个根本问题上,必须旗帜鲜明、毫不含糊。我们一定要引导学生扣好“人生的第一粒扣子”!

可见,思政课教师使命光荣、责任重大,那么,我们要培养什么样的建设者和接班人呢?且看!

二 未来的中国力量

播放并解读图片:坚定理想信念!

解说词:这一点,我感触颇深,2016年,我带儿子去南开中学参观,“允公允能,日新月异”是南开中学的校训,即学生要具有爱国爱群之公德,服务社会之能力,且明天都要创新,秉承这一校训,百年南开培养了包括60多名院士为代表的杰出科学家、教育家:梅贻琦、吴大猷、吴阶平……以周恩来、温家宝为代表的杰出政治家……一大批文学艺术家:老舍、曹禺、范文澜……可谓是“南开有春秋,群星耀九州”!看,迎面走来的是2004年雅典奥运会女子排球冠军——中国队的主力自由人—张娜,退役后担任南开中学负责体育工作的副校长,同学隆重向她介绍我,我和她紧紧握手,手上有茧,但温暖而有力!

播放并解读图片:厚植爱国主义情怀、加强品德修养(我们培养的不是精致的利己主义者!)

播放并解读图片:要有真才实学!

解说词:“钱学森之问”凸显我们在培养创新性人才方面的困境和渴望!任正非也指出未来二三十年,最伟大的力量应该是人工智能,全世界要迎接这个新时代,关键在于人才!我们要用最优秀的人培养更优秀的人!

播放并解读图片:勇于奋斗  解说词:探月工程、神舟飞船、北斗系统的研发团队平均年龄不超过35岁,新时代的青年人真不简单啊!勇于奋斗,勇攀高峰!

三 我们都是追梦人

成为什么样的人?孝高莘莘学子又有怎样的心声呢?下面请学生代表上台发言,掌声鼓励!培养什么样的人?十大正规棋牌网站又有怎样的教育实践呢?请看屏幕(播放PPT

(学生上台发言,5分钟左右)

感谢同学们简短而精彩的发言,我读到了三个关键词“理想”“本领”“担当”!

老师提问:我是谁?(手势!)同学们的回答是(手势!)——

学生回答:我们都是追梦人,我们要无愧于伟大时代!无愧于自豪民族!无愧于奋斗青春!加油!青春!加油!孝高!(时间5分钟)

播放歌曲《我们都是追梦人》

谢谢大家!

潜心育人,须润物无声

十大正规棋牌网站教务处副主任  冯志明

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!

习总书记明确指出:我们的教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要落实立德树人根本任务,必须坚持德育为先的理念。

以前在开展思政课的教学过程中,我更多注重的是培养学生的解题能力,对于“怎样培养人”这个问题,我有些惶恐,因为在座的各位都是育人的专家。下面我将通过我们家小孩教育过程中的片段,结合我的班主任工作经历,谈一谈我的想法,不当之处,敬请批评指正!

首先,我要跟大家分享两则短视频!

视频1:20202月,疫情期间,被困在老家,小孩体验劳动。

视频2:20207月,陪小孩体验第一次学会骑自行车的感觉。

因为陪伴小孩的时间不多,所以每当看到小孩的这些小进步时,我还是有一些感触的:小孩愿意听从大人的指引,努力克服一些困难,能够健康快乐地成长,这跟当老师的成就感几乎一模一样。然而在实际教学中,我发现有些小孩身上存在的问题,跟学生出现的问题非常相似,比如:当学生非常有主见而不愿意听从老师的指引,怎么办?当学生遇到手机或电脑游戏等问题的困扰而影响自己的学习,怎么办?当学生在高中关键时间段遇到心理问题,怎么办?

接下来,我将针对这三个问题,通过三个案例,来谈一谈我的想法。

案例1:关于师生关系问题——保持与学生的亲近感

时间:2008

事情经过:2008届毕业生是我上班后带的第一届毕业生,尽管在教学业务上一直努力学习,不断探索,但在教学影响力和感召力上依然存在很多不足之处。到了高三,为了让学生强化基础知识,我借鉴当时备课组田野老师的教学方式,要求学生归纳教材知识体系,动笔整理知识提纲。我发现田老师的班级作业情况都很好,当我检查作业的落实情况时,一位刘同学却对我说:“老师,你看过哪个同学靠整理知识提纲考上清华北大的?”说实话,当时很生气,唯一能够给自己一点安慰的,就是我心想,“就你这样,还想考清华北大!”

我想:如果学生连老师布置的作业都有抵触情绪,价值观的教育就更是无从谈起。

“给学生一碗水,老师需要准备一桶水”,对于这种情况,除了要提升自身的教学业务水平外,更多的应该是增强与学生的亲近感。所以我比较喜欢学生对我“小明老师”的这个称呼,当然我更期望我们家小孩能早一点称呼我“老冯”。

古人云:“亲其师,方能信其道”。只有保持亲近感,我们才能在教育学生的过程中赢得尊重、爱戴和感激,德育才能真正产生效果。通过组织学生自主召开主题班会,拉进学生与学生之间的距离,让他们记住高中纯真的同学情;至今很多毕业生仍然记得,运动会上那个站在100米跑道的终点,右手握拳迎接运动员的班主任,那是传递浓浓的师生情;每周六晚上610分,教室里准时播放新闻周刊,让学生了解国家大事,洞悉事实真相,培养学生赤诚的爱国情。

在主题班会、运动会、社团活动等系列学生活动中,我们不应该吝惜那些时间,因为通过这些活动可以培养学生的参与感,增强学生的亲近感,让学生不忘同学情、谨记师生情、厚植爱国情,才能真正做到为党育人、为国育才。

案例2:关于惩戒的尺度——掌握好解决问题的火候

时间:2013

事情经过:2010年我开始承担班主任工作,2011年接手文科实验班,逐步深入摸索学生管理的方式方法。高三的一次班会课,因为班上大型考试结果不理想,我在班上做总结、提要求,心情不是很好。突然,教室第一排杨同学的手机响了,人的血压瞬间升到极点,抓起他的手机往地上摔得粉碎;下课铃响了之后,身高接近18的杨同学突然起身,站到自己的桌子上,然后又从自己的桌子上跳了下来。人的血压再次升高,冲到他的面前,抓住他的衣领,把他推到了墙角。很显然,如果按照31日开始实施的《中小学教育惩戒规则(试行)》的要求,我越界了。

那么在手机管理中,如何把握教育惩戒的度,发挥教师惩戒权在德育中的作用呢?一位法国作家写过一则寓言,叫南风效应。北风与南风打赌,看谁的力量更强大,他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈,行人反而将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动,人们就热得脱掉了大衣。

教育家陶行知的“四块糖果”是“南风效应”的经典例子。它告诉我们宽容是一种强于惩戒的力量,处理问题要掌握好火候。经过了解,我才知道手机是学生的姐姐送给他的生日礼物,课堂上响了是因为手机没电自动关机了。

“教好一个学生,造福一个家庭”,每个孩子都可能犯错误,老师和父母应该学会包容,客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题,体谅孩子的同时,从自身入手做好自己的修养工作,这样才能够更好地教育孩子。可喜的是,经过努力,今年杨同学顺利地通过了公务员考试,进入广东省公安厅工作。

案例3:关于家长忽视德育的问题——关注学生心理健康

时间:一直都有

典型事例:2019届我班美术生刘同学,在通过了清华美院的校考之后,于3月份回到学校开始准备文化课。此时,她已经离开文化课的课堂8个多月,加上校考已经通过后必须战胜文化课高考这最后一击,让她倍感压力。到校后陆续出现情绪波动的状况:因为上课听不懂而经常独自哭泣,因为题目不会做而经常弃考,因为担心同学间的比较而不敢上学。经过了解,刘同学从小到大都非常优秀,家长的期望非常高,与学生的沟通交流中无意施加了过大的压力,导致学生经常失眠。好在孩子非常坚强,她抗过来了,顺利地考入了清华美院。

学校心理咨询室的季老师反馈,现金真人棋牌游戏官网存在不同程度心理问题的学生不在少数,目前我所带班级中也存在类似问题。究其原因,主要有以下几个方面,家庭教育形成的性格问题、青春期成长中的情感问题、新阶段人际关系的协调问题、面对高考压力的抗挫折问题等等。

这些问题不过不能得到妥善引导,培养社会主义建设者和接班人,将是一句空话。

金鱼法则显示,养在鱼缸中的热带金鱼,三寸来长,不管养多长时间,始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中,让它历经各种挫折,两个月的时间,原本三寸的金鱼可以长到一尺。

经过统计,学生家长长期忽视德育问题,在教育中的一些偏见和短视,是造成学生心理问题的主要原因。父母的呵护就像鱼缸一样,孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。随着社会的进步,知识的日益增加,父母应该克制自己的想法和冲动,给孩子自由活动的空间,而不是一个小小的“鱼缸”,否则我们的小鱼也会出问题。

学校可以筹建家长指导委员会,通过举办家长交流班,构建家长协作体,充分发挥优秀家长的示范引领作用,让优秀学生家长介绍自己教育孩子的成功经验;也可以通过教育专家和资深班主任的引领,让家长正确认识孩子成长中的问题,帮助孩子克服困难,健康成长。

 

各位领导,各位同仁,“怎样培养人”是一个细致的问题,需要开展全面、系统的工作。我们要通过润物无声的的德育活动,教育学生厚植爱国情怀、坚定理想信念、提高学识素养,让学生在课程设置、德育活动、社会环境中,在健康向上的文化氛围熏陶下,学会直面困难、学会自我调节,促进学生全面发展,健康成长!

我的发言完毕,谢谢大家!

我们的教育为谁培养人

高三政治组  张俭

各位领导,各位老师:

大家好!党的十八大以来,习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述,2019318日,他在学校思政课教师座谈会上进一步强调,我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。其中“为谁培养人”的问题,关乎我们教育的方向立场性质宗旨,具有阶级性、实践性和社会性的鲜明特征。那么,我们的教育究竟是为谁培养人呢?

为中国共产党培养人

有人可能会说:“中国共产党是当今世界最牛的政党,你当然这样说!”确实如此,今天的中国共产党已是一个拥有九千多万党员的百年政党,所取得的成就更是举世瞩目、彪炳史册!但是,中国共产党的伟大,不仅表现在他当前的位置和荣耀,还在于他从哪里来,他要到哪里去!全面了解了党,深刻认识了党,我们才能增强为党的事业培养人才的自觉性。

1、近代中国的苦难

1840年是中国历史的一个转折点,随着鸦片战争的爆发和《南京条约》的签订,大清王朝进入了被西方列强侵略、瓜分、宰割的时代,中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会,中华民族日益陷入严峻的民族危机,中国人民苦苦挣扎在被奴役、被压迫、被剥削的命运中,中国历史步入灾难深重的近代。

2、各种势力的探索

面对亡国灭种的民族危机和水深火热的民众疾苦,中国各方政治势力相继登台,进行了自己的努力和探索,希望求得民族生存和国家振兴。

以“太平天国”运动为代表的农民阶级首先揭竿而起,短短数年间几乎攻占了半个中国,但因为自身的阶级局限性,最终以失败告终,可谓“其兴也勃焉,其亡也忽焉”!

经过农民起义的沉重打击,封建统治势力不得不开始了反思和调整,地主阶级改革派粉墨登场,开始了买洋枪、造洋炮的“洋务运动”,企图“师夷长技以制夷”。但是,一场“甲午海战”令洋务派几十年积攒的家底弹指间灰飞烟灭,洋务运动宣告失败。

看来中国的问题真不是买点洋枪洋炮就能解决的,资产阶级维新派深刻地认识到中国不仅要学习西方的技术,更要学习西方的制度。一场“戊戌变法”轰轰烈烈地上演了,开国会、立宪法、办西学,病重的中国一时间仿佛找到了药方。但是,制度的变革触动了封建顽固派的利益,维新变法仅仅推行了一百天就以六君子喋血菜市口而宣告结束。

血淋淋的现实让先进的中国人终于清醒过来,封建制度已经走到了穷途末路,大清王朝已经烂到了根上,“朽木不可雕也”,唯有革命中国才有出路。资产阶级革命派发起了一次又一次的革命武装起义,直至武昌起义迎来了“中华民国”的诞生,落伍的中国这下仿佛也要进入“民主共和”时代了。然而,“辛亥革命”赶跑了满清皇帝,迎来的却是北洋军阀的封建统治和割据混战,中国社会涛声依旧。

中国共产党的成功

一次又一次的失败,中国的出路究竟在哪里?到底谁才能重整河山,挽救局面?以陈独秀、李大钊、毛泽东为代表的一批中国人在苦苦地求索着。

1921年,是中国历史的又一个转折点,中国共产党诞生了!这个党在成立初期虽然力量弱小,但有着与生俱来的先进性,他以科学理论马克思主义为指导,代表工农大众的根本利益。有了中国共产党的领导,中国很快掀起了民主革命的高潮,共产党人涌现出李明瑞、叶挺、贺龙、卢德铭、朱德等一大批北伐名将。但因为国民党反动派背叛革命,屠杀共产党人和工人武装,大革命中途夭折,惨遭失败。

面对国民党反动派的专制统治、白色恐怖,中国共产党领导发动了三大起义,又以伟大的创造精神开辟了“工农武装割据,农村包围城市”的革命新路,带领人民经过艰苦卓绝的斗争,取得了国内革命战争、抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的伟大胜利,推翻了压在中国人民头上的“帝国主义、封建主义、官僚资本主义”三座大山,实现了中华民族自近代以来梦寐以求的民族独立、民主自由,中国人民从此站起来了。

“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”历史的车轮滚滚向前,轧出了这样一条真理“没有共产党就没有新中国!”中国共产党的领导和执政地位不是自封的,是中国人民在历史的比较鉴别中做出的正确选择!一百年来,中国共产党带领中国人民完成了民主革命、社会主义革命,开启了社会主义建设,开创了中国特色社会主义道路!实现了中国人民从站起来,到富起来,再到强起来的历史飞跃!推动着中华民族从积贫积弱向着伟大复兴的梦想阔步迈进!

同志们,党的奋斗历程惊天地、泣鬼神,党的伟大事业功盖千秋、福泽万代,我们的教育难道不应该为党培养人才吗?

为社会主义培养人

我们的教育为党的事业培养人,也是为社会主义建设培养人。因为只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国。有人可能会说:“不一定吧,如果中国当初走上了资本主义道路,说不定会发展得更好呢。”果真如此吗?这个假设能成立吗?

人类社会发展之谜

人类社会的发展经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会,每一次社会形态的更替看似偶然,实则由客观规律支配。直到马克思主义的产生,为我们科学地揭示了这一奥秘,那就是:“生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑。”

原始社会处于石器时代,生产力水平极其低下,人们只能共同劳动、平均分配,才能存活下来。氏族成为那个时代基本的社会单位,没有剥削,没有压迫,更没有国家。

随着生产力的发展,铜制工具的使用,劳动产品出现了剩余。氏族的首领们占有了剩余产品,私有制产生。为了维护既得利益,镇压其他人的反抗,氏族首领们组建了军队、警察、监狱,人类历史上的奴隶制国家就这样产生了。

随着生产力的继续发展,铁质工具的使用,土地开垦得越来越多。奴隶主们为了调动奴隶的劳动积极性,干脆去掉他们身上的枷锁,把土地租借给他们,让其按时缴纳地租,人类由此进入了封建制时代。

直到蒸汽机的发明,第一次工业革命发生,以机器大生产为主体的工厂遍地开花,大量的失地农民涌入工厂成为雇佣工人,工厂主成了新兴的资产阶级。新的贵族不断攫取政治权力,经过两三百年的资产阶级革命,封建贵族的统治普遍被推翻,西方世界最终跨进了资本主义社会。

2、社会主义是历史必然

那中国为什么就没有像西方国家一样走上资本主义道路呢?因为中国没有发生工业革命,尽管中国的资本主义萌芽出现的比较早,但没有经过工业革命的洗礼,萌芽始终难以长成大树,只能在封建主义和帝国主义的夹缝中求生存。因为资本主义生产方式发展不充分,所以中国民族资产阶级始终难以发展壮大,可谓“先天不足,后天畸形”,既有“革命性”,也有“软弱性”,无法强大到能够推翻中国封建统治的程度。辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动的失败其实早已注定,资本主义在中国走不通。

面对小农经济占据主体的现实国情,中国的出路只有一个,唯有农民阶级和工人阶级联合起来,才能汇聚起推翻“三座大山”的足够力量。所以,中国共产党领导的新民主主义革命能够取得胜利也不是偶然的,因为中国产党代表工农,依靠工农,发动工农,为了工农。中国走上社会主义道路不是某个领导人的主观意愿,而是中国历史发展的必然,是中国的国情注定的,是人类社会发展的客观规律决定的。就算历史能够重新来过,结局也还是一样,因为“生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑”的客观规律谁也无法违背。

3、社会主义越走越强

从空想社会主义,到科学社会主义,再到中国特色社会主义,社会主义经历了从空想,到理论,到实践的不断蝶变升华,社会主义的种子在中国大地早已生根,发芽,并长成参天大树,福荫十四亿中华儿女。我们欣喜地看到它的优越性正日益充分的显现出来:当西方国家因为新冠肺炎疫情失控而变成人间地狱,我们的疫苗研发却找不到临床试验的环境,因为国内的疫情控制得太好,只能拿到国外去实验;当西方国家因为总统选举而导致社会撕裂、暴力冲突、国会沦陷,我们亿万中华儿女正同心同德、众志成城,凝聚起民族复兴的磅礴伟力;当许多国家深陷战乱、贫困、饥饿的泥潭难以自拔,我们在短短八年时间内完成了近一亿人脱离绝对贫困,创造了彪炳史册的人间奇迹;今天的我们家家户户小汽车,中国高铁领先世界,中国建造遍布世界,嫦娥探月震惊世界,中国用短短七十年就走完了西方国家用几百年才完成的工业化进程……

老师们,想想这些,我们是不是应该庆幸自己生在社会主义,长在社会主义?我们难道不应该坚定“道路自信、制度自信、理论自信、文化自信”吗?我们的教育难道不应该为社会主义建设培养人才吗?

为人民培养人

有人可能会说:“我的认识没有这么深,我的觉悟也没有这么高,我就是想把我的孩培养好,就是为我的家庭培养人。”不矛盾。我们的教育为社会主义培养人,也是为人民的幸福培养人,因为社会主义的本质是人民当家作主,人民共同富裕。我们的教育为中国共产党培养人,最终也是为人民的幸福培养人,因为人民对美好生活的向往就是我们党始终不渝的奋斗目标。为人民培养人是坚持以人民为中心发展思想的必然要求。

1、中国的民本思想

中国的民本思想源远流长,较早记载可见《尚书》:“民惟邦本,本固邦宁。”《孟子》“民为贵,君为轻,社稷次之。”《荀子》:“水能载舟,亦能覆舟。”几千年的历史发展、王朝更迭、农民起义,无非是反反复复述说着“得民心者得天下,失民心者失天下”的道理。

2、马克思的群众史观

为什么会是这样呢?社会的发展难道不是少数英雄人物说了算?不是。马克思主义明确告诉我们,人民群众才是历史的创造者,才是社会历史的主体。因为人民群众创造了社会物质财富和精神财富,人民群众决定着社会的变革,人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史进步和发展。最伟大的力量永远蕴藏在人民群众中,无论是谁,背离人民终将被人民所抛弃,也终将被历史所抛弃。

3、中国共产党的立党之本

纵观中国共产党一百年来所取得的伟大成就,无一不是为了人民,无一不是依靠人民。我们党正是发动了以工农为主体的亿万人民群众,才有了中国民主革命的改天换地;正是紧紧依靠了亿万人民群众,才有了社会主义建设的开天辟地;正是紧密团结了亿万人民群众,才有了改革开放的翻天覆地;正是拥有亿万人民群众的支持,我们党才俱备了打败日本帝国主义,打败美帝国主义,打败一切反动派的自信和底气;正是我们党衷心的代表最广大人民的根本利益,人民才在历史的进程中选择了中国共产党。从毛主席在开国大典上高呼:“人民万岁”!到邓小平讲出:“我是中国人民的儿子,我深切地爱着我的祖国和人民!”再到习主席发出:“人民就是江山,江山就是人民”时代强音!这些无不显示了中国共产党的人民情怀,人民立场!这正是百年大党的立党之本,是我们党的根和魂!所以,我们的教育必须面向人民,立足人民,为人民的幸福培养更多的守护人!

同志们,坚持中国共产党的领导,坚持社会主义,站稳人民立场,这是中华民族在历经磨难的探索中领悟出的深刻道理,它有着严谨的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑!为党的事业培养人,为社会主义建设培养人,为人民的幸福培养人,这是我们每一所学校、每一门学科、每一名教育工作者的使命和担当!谢谢大家!

 

[上传:WangChunZhao 2021-05-28 09:28:51]  [审核:WangChunZhao 2021-05-29 08:15:27]